领导与领导力之间虽然只有一字之差，这其中却有着很大的差异，一种是职位，另外一种是一种很重要的能力。“没有领导力，就没有管理能力。”很多同学缺乏对领导力的理解，不知道领导者与管理者这两者看似相同的职位背后有何区别，为了弄清同学们的疑惑，3月14日晚19：00，张兵老师于六度空间105°学术报告厅为移通学子带来名为《领导力》的主题课程，为同学们讲解什么是领导力。
首先，张兵老师开门见山地抛出一个问题，员工心目中的领导应该是怎么样的？大部分基层员工对于领导的第一印象是严肃、忙碌、不近人情等负面词汇。的确，作为一个领导应该时刻表现出严厉的姿态面对下属，这样才显得有威信，有助于提高员工工作效率，提高公司的经济效益。但张兵老师话风一转，提出了自己心目中最完美的观点：一个领导即应该宽容大方的对待员工的成功，也不能纵容错误的发生。
在员工心目中，对领导的看法也有所不同。部分员工认为领导脾气很坏，性格霸道，处处挤压自己；还有一些员工认为领导的态度十分冷漠，给不了自己确切的建议和指南，工作进度大打折扣；一些员工则认为领导是相当负责的，并在成功是给予肯定、错误时会鞭策员工，相处融洽。但通过国内外的调查显示：有超过60％的员工都认为自己的领导或是管理者不合格。为什么？张兵老师就这个问题诱发同学们激烈讨论，张兵老师就管理者这个层面进行了解释。1、管理者本身不称职。2、新晋管理者的能力和经验尚未达到标准。张兵老师谈道：“一个人至少需要两年的时间才能做一个勉强及格的管理者。”这是因为做一个合格的管理者需要一定的时间沉淀，在实践中学习，并在失败中汲取经验。
其次，具备并执行领导的权利基础，才能真正成为一个领导者。张兵老师讲；“领导有三力：思考力、决策力和执行力。”影响领导较为弱的“权力”有“合法权”、报酬权和强制权，即组织制定、利益引诱和惩罚威胁。较为强的“权力”则是领导自身的人格魅力和其专业技能，这是关乎员工对领导的认可。受到员工爱戴的领导更能引导公司或企业的发展。领导还要做的一个工作就是确定下属的成熟度。对于企业的目标和任务，员工是否会做、是否想做，都是领导需要去关心的问题。领导还要衡量员工的工作能力：知识、技能、经验和工作意愿、信心、动机等。员工的发展层次如何取决于领导分配的目标和任务。
最后，管理者和领导者并不能归为一类，它们之间仍有区别。管理者往往更注重“执行”，即循规蹈矩地完成一项具体的任务，强调程序化和稳定性，考虑绩效和利益；而领导者则更愿意定制一个宏伟蓝图，有自己的确切目标，会讲故事。领导者必须为他的追随者负责。那么如何成为一个优秀的领导者？优秀的领导者一定是优秀的管理者。成为领导者即要从策略者转为“愿景者”，从指挥者转为“说书者”。
课后提问环节：
问：在一个任务中，会不会做重要还是想不想做更重要？
答：想不想做更重要。因为先要“想做”才能“会做”，这是你会不会去完成这个任务的契机，如果只是会做而不想做，会养成员工的惰性。
文：刘星驰 游国锐
图：周小燕
