“文明”一词的定义可以分为两大类，一类比较强调文明的物质内涵，另一类比较强调文明的精神内涵。世界文明发展至今，有着怎样的差异？12月7日晚7点在下里巴人剧场，闫雨老师以文明为起点，与同学们畅谈不同的农耕文明，了解文明之间的差异。
课堂伊始，闫雨老师就让同学们畅谈了自己的人生规划，并给同学们制定了一个为期十年的学习计划。闫雨老师用自己的亲身经历告诉同学们，要对自己的未来有所了解，期望同学们能够少走弯路。老师讲到，人生不是非要亦步亦趋的向前走，也可以从后向前看。
在为同学们做完短暂的人生规划后，闫雨老师引出了农耕文明，五谷六畜和二十四节气，虽然这看似是生活常识，但如果真的让人回答，答案又是千奇百怪。为了让同学们更好的理解农耕文明，闫雨老师从以下三个方面为我们详细介绍：农耕文明的特质、四大文明古国比较、其他农耕文明时期的文明碎片。梁启超先生所提出的“四大文明古国”，具体就是指两河流域、古印度、古埃及和中国这四个古国。每个古文明都有自己独特的优势，像两河文明拥有着世界最早的系统宗教——犹太教、古埃及发明了世界最早的数学——古埃及数学等等，这些种种都让我们看到在历史进程的不断演变中，文化也在不断被推动进步。这其中，闫雨老师重点提到了郑和下西洋这一历史事件，当时最大的船舶足以容纳2万人，在那个时候，并没有钢铁船架，只有用木块。用木船承载了2万人，并装载了大量的货物，足以见古人的智慧无穷无尽。
接着闫雨老师依次介绍了希腊的海洋文明、印加文明、玛雅文明和古突厥文明，让现场的同学们丰富了自己的视野，了解到了不同文明的特色。同时老师也提出了自己的观点：任何文明都带有农耕文明的色彩，这说明农耕文明的重要性。如今，社会科技迅速发展，传统的农耕文明已经不再适应时代的进步，只有农耕文明和信息文明相结合，未来的农业生产发生变化，农业才可以适应这个时代。
农业文明是通往现代文明之路上的必备阶梯。世界文化之所以交集在一起，农耕文明自是这其中重要的关联绳。在这个开放的世界，更加需要对农耕文化赋予时代内容，对农耕文明进行现代阐释。
课堂提问
问：闫雨老师，您认为农耕文明除了要与信息文明相结合，未来农业还可以如何发展呢？
答：我认为农业在未来会快速发展，农业的发展趋势是由定性研究趋向定量研究，由静态描述趋向动态分析、逐渐向多层次的综合研究发展，与其他某些学科的交叉研究日益显著。因为人类活动对环境有一定的影响，农业是自然科学与社会科学的交汇点；在方法学方面，研究环境因素的作用机制离不开生理学方法，离不开物理学和化学技术，而且群体调查和系统分析更离不开数学的方法和技术；在理论方面，生态系统的代谢和自稳态等概念基本是引自生理学，而由物质流、能量流和信息流的角度来研究生物与环境的相互作用则可说是由物理学、化学、生理学、农业和社会经济学等共同发展出的研究体系。未来农业需要实现六个化，即机械化、产业化、信息化、科技化、绿色化和特色化，他才可能开辟一条新的路来，进一步推动农业的发展。
（名师课堂办公室：唐婷 易润东）
